Hola,
A partir de ahora nos vemos en este blog:
www.escueladecorazon.blogspot.com
Y también en Twitter... @escueladcorazon
En Linkedin http://linkd.in/SQodJL
En la comunidad de PROFES POSITIVOS
En el PINTEREST DE PROFES POSITIVOS
¡Ah, y en el correo escueladecorazon@gmail.com !
Muchas gracias por tu interés. Un abrazo.
Mª José.
lunes, 15 de diciembre de 2014
sábado, 8 de diciembre de 2012
Congreso "Aprender a pensar para actuar"
Me gustaría compartir algunas ideas clave que han aparecido a lo largo del Congreso "Aprender a pensar para actuar" que ha tenido lugar en Madrid durante el 23, 24 y 25 de noviembre de 2012.
Seguro que muchas de estas ideas nos harán reflexionar:
- En Finlandia, conocida por sus buenos resultados escolares, los profesores de los niveles educativos más bajos son los mejor preparados, tienen que ser los mejores. Se da prioridad a la educación de los más pequeños.
- La afectividad debe ser el hilo conductor en cualquier proceso de enseñanza- aprendizaje.
- La ciencia de la Educación Infantil la tienen que crear sus maestros, no los estudiosos.
- Solemos tener falta de visibilidad. Muchas veces ni el profe de la clase de al lado sabe cómo estamos trabajando. En cambio, otros colectivos como los médicos se cuentan constantemente los distintos casos y están al día.
- Las emociones negativas inhiben el pensamiento y el aprendizaje.
- En Finlandia, conocida por sus buenos resultados escolares, los profesores de los niveles educativos más bajos son los mejor preparados, tienen que ser los mejores. Se da prioridad a la educación de los más pequeños.
- La afectividad debe ser el hilo conductor en cualquier proceso de enseñanza- aprendizaje.
- La ciencia de la Educación Infantil la tienen que crear sus maestros, no los estudiosos.
- Solemos tener falta de visibilidad. Muchas veces ni el profe de la clase de al lado sabe cómo estamos trabajando. En cambio, otros colectivos como los médicos se cuentan constantemente los distintos casos y están al día.
- Las emociones negativas inhiben el pensamiento y el aprendizaje.
jueves, 6 de septiembre de 2012
LOS BUENOS MAESTROS/AS
En la interesante página bit.ly/Q6uLg1 he encontrado esto:
LOS BUENOS MAESTROS / AS
1. Los buenos maestros tienen buena cultura académica y son elocuentes, mientras que los maestros fascinantes tratan de entender el funcionamiento de las mentes de sus alumnos para poder educarlos mejor.
2. Los buenos maestros tienen una metodología y son didácticos, mientras que los maestros fascinantes tienen la sensibilidad para hablar a los corazones de sus alumnos.
3. Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, mientras que los maestros fascinantes educan la emoción, enseñan a sus alumnos a explorar su propio ser.
4. Los buenos maestros usan la memoria como depósito de información, mientras que los maestros fascinantes la usan para estimular la creatividad.
5. Los buenos maestros son temporales, mientras que los maestros fascinantes son inolvidables.
6. Los buenos maestros corrigen el comportamiento, mientras que los maestros fascinantes resuelven los conflictos en el salón de clases con inteligencia.
7. Los buenos maestros educan para una profesión, mientras que los maestros fascinantes educan para la vida.
Gracias maestro/a por intentar,
en cada momento,
2. Los buenos maestros tienen una metodología y son didácticos, mientras que los maestros fascinantes tienen la sensibilidad para hablar a los corazones de sus alumnos.
3. Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, mientras que los maestros fascinantes educan la emoción, enseñan a sus alumnos a explorar su propio ser.
4. Los buenos maestros usan la memoria como depósito de información, mientras que los maestros fascinantes la usan para estimular la creatividad.
5. Los buenos maestros son temporales, mientras que los maestros fascinantes son inolvidables.
6. Los buenos maestros corrigen el comportamiento, mientras que los maestros fascinantes resuelven los conflictos en el salón de clases con inteligencia.
7. Los buenos maestros educan para una profesión, mientras que los maestros fascinantes educan para la vida.
Gracias maestro/a por intentar,
en cada momento,
ser un maestro/a fascinante.Autor: Dr. Augusto Cury
jueves, 7 de junio de 2012
LAS TIC EN CLAVE DE HUMOR.
En el Encuentro Internacional Orientared 2011 dos grupos musicales ofrecieron una divertida actuación. !Qué viva la educación y los profesores 2.0.!
sábado, 26 de mayo de 2012
Razones para trabajar por proyectos
En su web, Isabel Vizcaino reúne los motivos por los que el trabajo por proyectos resulta tan gratificante y satisfactorio tanto para los alumnos como para sus maestros:
Porque trabajar por proyectos implica escuchar al niño
y hacerle protagonista de su propio aprendizaje.
Porque gracias a los proyectos la ilusión se palpa en
las aulas, la motivación crece y los aprendizajes llegan de manera natural.
Porque trabajar en un proyecto lleva al niño a:
Colaborar con sus amigos.
Escuchar a los demás y ser paciente.
Elegir el tema que queremos
investigar.
Contar sus intereses y conocimientos.
Buscar
información.
Criticar lo que no le gusta y dar
alternativas.
Proponer actividades a realizar.
Realizar
las actividades propuestas.
Evaluar el proyecto.
Decidir uno nuevo.
Porque
trabajar por proyectos permite al docente salirse de los
convencionalismos,diseñando
nuevas formas de hacer, conocer, estar
y mimar. Mirar por ellos y para ellos.
Porque
trabajar por proyectos permite a las familias implicarse en la educación de sus
hijos de manera constructiva, ayudándolos a buscar, acercándose al aula en
calidad de expertos, de ayudantes...
Porque trabajar por proyectos es mágico y esa magia
hace que todos y todas aprendamos juntos y seamos un poquito más felices y creativos.
martes, 1 de noviembre de 2011
EDUCACIÓN EMOCIONAL. LO QUE LOS PADRES PUEDEN HACER.
Pronto se publicará mi nuevo libro "Educar desde el corazón. Cómo trabajar la Educación Emocional con niños".Editorial CCS. Os presento un esquema que resume algunas de las cosas que los padres, o cualquier otro familiar, pueden hacer por sus hijos para mejorar su Competencia Emocional.
miércoles, 28 de septiembre de 2011
PARA LAS MAESTRAS/OS DE INFANTIL
Un grupo de estudiantes de Magisterio ha elaborado este vídeo para concienciar de la importancia de las emociones en nuestra labor.
